我认识的农具大班-我认识的农作物教案

本篇文章给大家分享我认识的农具大班，以及我认识的农作物教案对应的知识点，希望对各位有所帮助。

文章信息一览：

• 1、如何利用乡土资源开展幼儿游戏论文
• 2、《守株待兔》教案
• 3、竹子的精神作文

如何利用乡土资源开展幼儿游戏论文

1、途径一：通过幼儿收集。幼儿收集的区域活动材料主要是通过***集、参观等活动收集的，在幼儿收集的材料中主要是自然材料。如：我们在春天来临的时候带幼儿上竹山***集山上竹壳、竹叶。夏天带幼儿到小溪捡石头。秋天时在散步、认识秋天、秋游中引导幼儿将落叶、树枝、野稻草带回来进行活动。

2、我们把目光愈来愈多地投向农村资源的开发和利用，因地制宜地开展了丰富多彩的农村资源教育活动，充分让幼儿去感受、去领略、去体验乡土活动带来的快乐，培养他们继承和发展人类优秀文化遗产的胸怀和能力，以及环保节约的意识和品质。

3、家庭教育与亲子关系：如父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究，幼儿期亲子关系的类型研究，父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究等。

4、课堂形式也多以游戏形式为主，突出了幼儿的主体性。同时鼓励教师参加普通话的二甲考核，在课堂上，要求教师一律说普通话，青年教师必须说，老教师要学着说，让整个园形成一个***说普通话的氛围。从而影响我们的孩子，养成用普通话与人交流的习惯。

《守株待兔》教案

将《刻舟求剑》、《守株待兔》等文言小故事发到网上，鼓励学生课后阅读，并通过网络与老师交流。板书设计：学弈 专心致志，则得也！第二课时 《两小儿辩日》教学设计 教学目标：学会本课3个生字，能正确书写：汝、盘、盂，沧沧凉凉、探汤。正确熟练地朗读课文、背诵课文。

延伸活动：通过绘画续编成语故事守株待兔游戏： 幼儿园语言领域教学方案8 活动目标 引导幼儿感受 散文 中对大自然四季景色的描绘，体会散文的语言美、意境美。 通过多通道感受的方式进一步激发幼儿对大自然的热爱之情，提高其语言表达能力。

《守株待兔》这则寓言让我明白了：天上掉馅饼的事不会天天有，如果自己不努力劳动，总有一天会什么都没有得到，却白白浪费了宝贵的时间。懂得对意外的收获，不能抱着侥幸心理而妄想不劳而获。

通过绘画续编成语故事“守株待兔” 幼儿园成语教案。成语故事可以提高幼儿对于语言学习的兴趣，扩大知识面，增长智慧，丰富词汇量，成语故事中所表达的中心思想可以对幼儿进行思想教育，成语教育对幼儿来说是一种很适合幼儿的教育方式。

竹子的精神作文

1、当我离开时，我又看了一眼竹子，她又挺直了腰杆，在微风中笑着，就像是一位守卫边疆的战士，守护着这片土地。我爱竹子美丽的外形，更钦佩它那顽强的生命力与坚韧不拔的可贵精神。竹子的精神激励着我，让我更加坚定了面对困难时要保持坚韧不拔的决心。

2、竹子的精神作文1 我喜欢四季常青的竹子。春天雨后，仿佛跳动着无数个小生命，破土而出。夏天来临，竹子舒展双臂，随风起舞。暑尽寒至，老竹绿荫葱葱，傲然挺立。

3、我爱竹，我爱它那锲而不舍，不达目的决不罢休的精神。此次西南之行，那漫山遍野的翠竹更给我留下了深刻的印象。暮春季节，我登上了南下的列车。列车进入西南山区不久，我惊喜地发现了竹子。

4、“莫嫌雪压低头，红日归时，即冲霄汉；莫道土埋节短，青尖露后，立刺苍穹。”这副对联，道出了竹子的博大胸怀与豁达开朗的性格。那怕是在条件艰苦的破岩中，竹子也能顽强生存；她不求索取，只有奉献。竹的一生是奉献的一生。竹笋做的佳肴，为人类所食用；用笋衣缝的布鞋，忍辱负重，默默承受着煎熬。

5、以不屈不挠的精神书写着辉煌篇章。总之，竹子不仅仅是一种植物，它更是一种文化符号，一种精神寄托。在赞颂竹子的同时，我们也是在歌颂那些具有竹子品质的人——他们坚韧不拔、正直无私，以淡泊明志的态度面对人生，以清廉高洁的操守影响着这个世界。竹之韵，不仅是自然之美，更是心灵之美的生动体现。

6、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。我爱竹子的外型，更钦佩它那顽强的生命力与坚韧不拔的精神。这不仅是竹子的精神，也是我们应该学习的品质。竹子教会了我无论遇到多大的困难，都要坚持不懈，勇敢面对。

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