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认知农具-认识农具教案大班

农具 4个月前 (03-21) 85

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耜 [sì]耜是汉族古代耜曲柄起土的农器，即手犁。各地曾出土木耜、骨耜，青铜耜出现于商代晚期，实际出土的都是耜头。形制为扁状尖头，后部有銎，用以装在厚实的长条木板上。木板肩部连接弯曲而前倾的长柄。柄与耜头连接处有一段短木末端安横木。

耜sì 【词语】：耒耜【注音】：lěi sì 【释义】：古代一种像梨的农具，也用做农具的统称。

（图片来源网络，侵删）

耜这个字念作sì。以下是关于耜的进一步信息：字义：耜在中国古代文化中，特指一种重要的农业生产工具，即手犁。象征意义：它是农耕文明的基石，代表了古代农业生产中的重要技术和智慧。

耜念作s。耜是中国古代的一种农具，主要用于耕种和翻土。这个字在古代的农业文明中非常重要，反映了当时农业生产的方式和工具。以下是对耜的耜的含义耜是一种农具，特别用于农业耕种。它是古代农业生产中不可或缺的工具，用于翻土和播种。

1、土刀是传统农具，由铁片和木柄构成，粗糙但重要，用于犁地、翻地、切割。土刀刀面大，需费力使用，故有“大刀”之称，在中国农村文化中具有重要地位。土刀在农村的年节和农忙时节都可见，代表农民劳动和对自然的尊重。

（图片来源网络，侵删）

2、土刀，是一种传统农具。它主要由铁片和木柄组成，虽然外观粗糙，但却是农民耕种不可少的工具之一。土刀主要用于犁地、翻地及切割树木和植物。它的刀面通常比较大，在使用时需要花费较大的力气，因此也被称为“大刀”。土刀在中国农村的文化中占据着重要地位。

3、土字加刀字，念：切，多音字，分别读qiē和qiè。[qiē]用刀把物品分成若干部分：～西瓜。把肉～成丝儿。～断敌军退路。直线与圆、直线与球、圆与圆、平面与球或球与球只有一个交点时叫做切。[qiè]合；符合：文章～题。说话不～实际。贴近；亲近：～身。亲～。急切；殷切：迫～。

4、汉字的构成方式多样，既有象形字、指事字，也有会意字和形声字。通过这些不同的构字方式，汉字能够表达出复杂而细腻的意义。而“上土下刀”这种特定的组合，虽然没有形成一个标准的汉字，却能够引发我们对汉字构造的兴趣和探索。在数字化时代，虽然输入法技术不断进步，但仍有很多生僻字无法直接输入。

5、刲拼音： kuī ，笔划： 8 部首：刂五笔：基本解释：刲 kuī 刺杀。割取。

土刀是传统农具，由铁片和木柄构成，粗糙但重要，用于犁地、翻地、切割。土刀刀面大，需费力使用，故有“大刀”之称，在中国农村文化中具有重要地位。土刀在农村的年节和农忙时节都可见，代表农民劳动和对自然的尊重。

土刀，是一种传统农具。它主要由铁片和木柄组成，虽然外观粗糙，但却是农民耕种不可少的工具之一。土刀主要用于犁地、翻地及切割树木和植物。它的刀面通常比较大，在使用时需要花费较大的力气，因此也被称为“大刀”。土刀在中国农村的文化中占据着重要地位。

古代注音的方式，称为反切注音法。就是取第一个字的声母和第二个字的韵母，合起来就是这个字的读音。所谓“徒刀切”，就是说这个字读音为“tao”。

1、因而封闭性是不可避免的。同时，农耕经济以铁犁牛耕为主要方式，精耕细作，人们的大部分时间又被束缚在土地上，跟社会的交往就更少了。综合以上两个因素，中国传统的农耕经济的封闭性就不言而喻了。经济制度：中国古代属于以男耕女织为主的自给自足的小农经济。

2、中国农耕时代的起始和结束时间并没有一个明确的分界点，但通常认为，它始于大约10000年前的新石器时代，结束于20世纪中叶的农业集体化时期。在距今10000至8000年间，中国的农业文明开始形成。这一时期，中国早期农业发展出了以栗为代表的北方旱作农业系统和以水稻为代表的南方水田农业系统。

3、经济重心完成南移；北方人口南迁（2）造船业；市舶司（市舶机构）（3）丝绸、瓷器等。试题分析：本题考查学生对中国古代农耕文明的认识，根据所学知识解答如下：（1）根据材料一种的谚语结合所学知识，隋唐五代：开始南移。隋唐时期，南北方经济均获得极***展。

活动反思一：在本次种植活动中，孩子们通过亲自参与黄瓜的种植和照料，体会到了劳动的快乐和责任的重要性。活动准备充分，教师在活动前向幼儿介绍了种植黄瓜的相关知识，并示范了正确的浇水方法。在活动中，孩子们积极参与，表现出对植物生长的浓厚兴趣。

萝卜的种植方法），因此，在问题下，我们将生成一些后续活动，比如，如何让幼儿自己照顾观察种植角；品尝亲手种植的蔬菜等等。

活动反思：种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的困境，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。

- 讨论种植豌豆的最佳季节。- 筛选出饱满的豌豆***备用。整理种植园地 - 检查土壤是否适合种植。- 使用工具整地，并认识铲子、锄头等工具。学习种植豌豆的技能 - 讲解种植豌豆的方法，如挖坑、放***、盖土、浇水。- 强调坑的深度不能太深或太浅。- 幼儿进行种植，教师观察并提供指导。

【篇一】幼儿园大班植树节教案及反思活动目标：通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

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