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2020考研教育学大纲教心、教研部分备考解读
来源:未知 2019-07-11 00:58

  :2020考研大纲已于7月8日公布!考研大纲里主要包括研究生考试科目的考试范围、考试要求、考试形式以及试卷结构,本文整理2020考研教育学大纲教心、教研部分备考解读

  2020考研大纲于7月8日(周一)正式公布,为帮助各位考研考生能及时了解到最新考研大纲的变化,小编将会跟进最新考研大纲相关动态。

  2020考研311教育学专业基础综合考研大纲已于今日(2020年7月8日)由教育部发布。今年大纲较往年相比,早了2个月,很多考研童鞋都对此次大纲非常关注,中公考研第一时间对2020考研的大纲进行了分析,希望对大家有所帮助。

  经中公考研教育学教研室老师分析,经过2019年考研大纲的变化后,2020考研311教育学专业基础综合大纲基本无变化,备考学子可放心。但是,大纲仅仅是给出考试的范围,具体要考什么?怎么考?我们尚不可知。但我们可以根据历年考试的规律去把握今年考试的规律。311教育学专业基础综合一共考查5个科目,分别为:教育学原理、中国教育史、外国教育史、教育心理学和教育研究方法。相比于教育学原理、中外教育史,教育心理学和教育研究方法两个科目属于偏向理科性质的,需要学生真正理解的情况下记忆和应用。但是,只要我们肯花时间与精力,真正弄懂了其中的缘由,在考试当中还是非常简单的。

  教育心理学是教育学专业考研必考科目,包括教育心理学概述、学生心理发展、学习理论、学习动机、知识与技能的学习、学习策略、问题解决能力的培养、社会规范学习,一共九个章节的内容。

  主要要求考生了解并掌握教育心理学的研究对象和研究任务、教育心理学的发展历程以及未来的发展趋势。对这章节内容的考查侧重于对历史发展(主要是杰出学者对教育心理学发展做出的突出贡献)和研究内容上,考查题型多侧重于选择题。第一章相对比较简单,从第二章开始,考点越来越多。

  考查题型多涉及选择题、简答题、辨析题等考查形式。考生要着重记忆皮亚杰、维果斯基、布朗芬布伦纳、埃里克森、科尔伯格四位重点人物的相关理论,并能正确梳理出心理发展规律以及教育启示。总体来说,本章不是教育心理学中最难的,但是考点却很多,同学们一定要重视。

  本章内容是整个教育心理学中最难的一部分。主要是因为本章涉及各个学习理论流派(行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论),其中各个理论流派又涉及到一些比较影响的代表人物,同学们在备考时会有内容庞杂之感。但同学们只需谨记,行为主义学习理论多考强化理论和程序教学;认知主义学习理论着重识记布鲁纳、奥苏泊尔、加涅等人的理论;建构主义从知识观、学习观、教学观入手掌握,另外多注意社会建构主义的相关教学策略;人本主义考查的较少,但仍需掌握学习观和教学观。只要建立起各个部分的体系框架,再往体系里边填充知识,就不会有太大的问题。本章考查题型灵活多样,同学们一定要注重知识的融会贯通。

  本章要求掌握学习动机的含义、类型、与学习效果的关系、作用、相关的学习动机理论以及如何培养学生的学习动机。本章考查题型灵活,与教育教学实际联系十分紧密,是理论与实际结合的良好切入口。因此,对于这一章节的内容,要求同学们能够熟练掌握,灵活运用知识。

  这部分的内容包括知识、技能、学习策略、问题解决能力的培养、社会规范学习五方面的内容,理论性的知识点较少,但仍有很多的出题点,同学们不能轻视,该掌握的知识点仍需掌握。

  教育研究方法这门课是学术型研究生必考科目,主要考查学生是否具备初步的学术研究能力,考查目标主要有三个:了解教育研究的历史、现状与发展趋势,理解教育研究方法的重要术语、基本概念,掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法;具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力;能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。教育研究方法这门课程考查内容也是一个完整的研究过程。主要包括教育研究概述、选题与设计、文献检索、观察研究、调查研究、实验研究、行动研究、资料整理分析和研究报告撰写九章内容。

  第一章概述部分按往年线道客观题。教育研究的类型和基本原则是本章重点知识。第二章教育研究选题与设计,考查客观题、简答题和论述题。抽样方法、研究假设是选择题的重要考查点,选题在2017、2018年都考过。课题论证同学们可以多加关注。第三章文献检索,主要考察客观题。教育文献等级和文献检索方法是本章重点考点。第四章教育观察研究、第五章教育调查研究、第六章教育实验研究和第七章教育行动研究,这四种研究方法,从2008年统考到2013年,教育实验研究都是作为最后一道选做论述题。但是从2014年至2018年,实验研究方法并没有再作为论述题出现,观察研究、调查研究和行动研究都以论述题的形式考查过。也就是说,其他研究方法的重要性得到提高,学生需要理解并能够应用这四种研究方法。第八章教育研究资料整理与分析,这一章在历年考试中以客观题形式考查,重点掌握定量分析方法中的标准分数、相关系数,能够计算出标准分数和分析数据表示含义。第九章主要考查客观题,涉及考点也较少。

  备考前,需要同学们有一个合理的计划和高度的执行力。将考试的内容进行分阶段多次复习,进行多轮复习,如基础阶段、强化阶段、提高阶段和冲刺阶段。复习的同时注意做题巩固,做题要选择历年统考或者重点师范类院校的历年自命题试题。因为这些题目的规范性更高。在遇到不懂得地方不要过于纠结,浪费时间,可以暂时搁置,或者向同学、老师寻求帮助。

  在复习教育心理学这门课时,同学们需要做的是建立知识体系,在此基础上细化知识点,便于考试时的回忆与提取。同时,教育心理学这门课更多的是以具体情境的形式来考,同学们切忌机械背诵,一定要做到理解并灵活运用,尤其是对于强化理论、学习动机理论以及问题解决能力、创造性培养的运用。后期,可进行习题练习,以此增强对于知识的运用能力。

  在复习教育研究方法这门课程时,学生一定不能死记硬背,应该在理解的基础上去应用这门学科知识。四种主要的研究方法,同学们一定要能够熟练使用。在统考中,这门课程也越来越重视应用性,几乎没有什么需要同学们去背诵的,所以同学们应该多下点功夫在知识的理解上。

  考生在了解考试大纲即考试范围后,对专业课的复习的重点则是掌握历年教育学考试规律,结合自己学习中的薄弱点,有针对性地复习。最后,送给各位准备或者已经奋战在2020考研路上的小伙伴一句话:泪水、汗水、笑容汇成了我们无悔的青春,梦想并不遥远,它就在你的脚下。中公考研会陪你走过这段“漫长”的岁月!

  以上是对教育心理学科目复习的小小指导,希望能够帮助到广大考研学子,预祝大家都能披荆斩棘,笑看彼岸花开!

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